《狗十三》……
其實這電影並沒有好到什麼特別高檔的位置，更談不上什麼經典。
可它卻又是能讓很多人在電影院里痛哭流涕兩個小時的存在。
相比起其他的青春片，《狗十三》確是算得上中國式教育的代表了。
中國式教育是怎樣的教育？
應試教育、填鴨教育、競賽教育、打壓教育……
巴拉巴拉一大堆，提到哪個都是淚。
所有人都在說：「哎，現在的孩子累啊！現在的孩子苦啊！」
可是說了半天也沒見著能讓孩子停下來的，不過就是一句口頭安慰，像是什麼「打在你身上，實際上我比你更疼啊」一樣。
虛偽又虛偽的。
當然至於家長、老師們會疼愛哪些孩子也是有明確的標準的。
這個標準就是：除去熊孩子們的好孩子。
熊孩子指的就是那些又不聽話，成績又差，不愛學習，不會周全，一天到晚討人嫌，做事都不受控制的那種娃娃。
就像是那只假的愛因斯坦，只會亂吼惹人厭煩。
好孩子就不一樣了，好孩子是一眼能望到頭的人生。
在學校里時成績優異，15歲考上重點高中，不早戀，不惹事。
等到18歲進了大學，還是埋頭學習，獎學金拿了一大堆。
22歲畢業直接簽了穩定工作，收入或許不是很高，但是飯碗賊鐵。
過兩年直接生孩子，然後養娃娃，等到後來養孫子，再後來就頤養天年，一輩子就結束了。
再等什麼時候自家閨女突然問一句：「你當初和媽媽是怎麼開始的？」然後突然潸然淚下。
這就是中國式的「標準」人生。
雖然一眼望到頭，可是這不正是咱們家長最喜歡的小孩。
聽話不鬧事，懂事還和善。
就像是李玩在突然發現自己多了個弟弟的時候，不叫不鬧，她爹反而還說要帶她去天文館作為獎勵。
多好的事情？
而且「大人」們自信的以為，這種突然之間的懂事，是完全不需要人教的。
剛出生時的我們誰不像真正的愛因斯坦那樣討人喜歡，笑笑鬧鬧度過了多少美好時光？
可是懵懂總是要有限度的，就像是林妙可，小時候搖搖晃晃腦袋誰都喜歡。
但你上了大學，你自己沒點十三數嗎？
為什麼非得別人告訴你才改，你不會自己審時度勢嗎？
就像是參加了酒宴的李玩，酒宴上必須得喝酒你不知道嗎？摔門而去算什麼？
不知道你爸會丟臉嗎？
去趟天文館算什麼？不去不行嗎？
甚至「大人」們都以為，如果這孩子懂事，那絕對是自己教育好；但是要是這孩子不懂事一天到晚只知道胡鬧，那絕對是這孩子是個天生的惡棍。
比如像那個12歲就殺了他媽的孩子，這孩子真TM的可怕，怎麼會有孩子是這樣的呢？
還有那個一把火燒了車的，不小心觸了電，這些孩子都是天生的惡魔啊！
於是剩下的人趕忙祈禱，希望我生下的孩子一定不要是這樣的。
但覺不覺得像是易卜生《人民公敵》里的多人暴政？
孩子為什麼成為劣勢？
因為孩子永遠是少數派，而且永遠是弱勢派。
誰會真正的孩子們講話？
別忘了，現在正在寫這篇文章、或者看這篇文章的你我，可都是成年人。
真正孩子們說的話，誰能聽見？
別等孩子長大了，孩子們長大了還不又成了下一批的「大人」。
社會秩序就是只適合「大人」們的，就像是見到主管一定要會說好話；有人借錢一定要跑；「大人」的世界里就像是國家關係一樣，沒有永遠的朋友，只有永遠沒有利益衝突的和諧關係。
然後你就會說，是啊，這世界本來就是這樣的啊，我們能怎麼辦？
難不成非要奮力頑抗，然後最後成了一個人不人，鬼不鬼的鳥叫人嗎？
一個大大的微笑送給你。
電影並沒有提出我們到底要怎麼辦，或者說這電影一點都不光明。
等到了最後，那個小孩子學滑冰還是一步走、一步哭的，甚至都撕心裂肺了旁邊的「大人」都沒看見。
但是最起碼他提出了這個我們長時間忽略的問題，我們到底長成了誰的模樣？
文末點讚~大吉大利，今晚吃雞φ(>ω<*) ~
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