的、地、得」用法歌曲，看了再也不會弄混了!

很多人在寫作時都把「的、地、得」分不清楚，今天小飛給大家帶來幾首區分「的 地 得」用法的兒歌，看了再也不會混淆了！

的地得，不一樣，

用法分別記心上，

左邊白，右邊勺，

名詞跟在後面跑。

美麗的花兒綻笑臉，

青青的草兒彎下腰，

清清的河水向東流，

藍藍的天上白雲飄，

暖暖的風兒輕輕吹，

綠綠的樹葉把頭搖，

小小的魚兒水中遊，

紅紅的太陽當空照。

左邊土，右邊也，

地字站在動詞前，

認真地做操不馬虎，

專心地上課不大意，

大聲地朗讀不害羞，

從容地走路不著急，

痛快地玩耍來放鬆，

用心地思考解難題，

勤奮地學習要積極，

辛勤地勞力花力氣。

左邊兩人就使得，

形容詞前要用得，

兔子兔子跑得快，

烏龜烏龜爬得慢，

青青竹子長得快，

參天大樹長得慢，

清晨鍛煉起得早，

加班加點睡得晚，

歡樂時光過得快，

考試題目出得難。

名詞前面是「白勺」，

動詞跟著「土也」跑，

形動後補「雙人」到，

默記五遍腦開竅！

以上幾種用法，可以寫成下面幾種公式

修飾限詞+「的」+名詞

修飾限詞+「地」+動詞

動詞（形容詞）+「得」+補充說明

「的、地、得」用法小析

① 「的」後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語：

如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水……

② 「地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語：

如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地註視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑……」

③ 「得」前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的：

如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真乾淨、笑得多甜啊……

註:

如果「de」的後面是「很、真、太」等這些詞，一般用「得」。

有一種情況，如「他高興得一蹦三尺高」這句話里，後面的「一蹦三尺高」雖然是表示動作的，但是它是來形容「高興」的程度的，所以也應該用「得」。

例句分析，明確用法

這里有一組含有「的」「地」「得」的例句如下：

蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。

向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。

小明在海安兒童公園玩得很開心。

總結如下：

「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。

「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。

「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語。

「的、地、得」的讀音

「的、地、得」是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞，都起著連接作用；它們在普通話中都各自有著各自的不同的讀音，但當他們附著在詞，短語，句子的前面或後面，表示結構關係或某些附加意義的時候都讀輕聲「de」，沒有語音上的區別。

但在書面語中有必要寫成三個不同的字，這樣可以區分他們在書面語用法上的不同。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。

用法不同，意思有別

「的」、「地」、「得」用得對，意思表達就明確，用得不對，有時也會產生意思的變化。

比如：

看了這場電影，她激動得哭了。

看了這場電影，她激動地哭了。

這兩句話從表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句強調「激動」，「哭了」是對激動程度的補充說明。後一句主要是陳述「哭了」，「激動」是對哭的樣子的修飾。因此兩句用了不同的「de」。