今天《奇葩說》的辯題，叫做「奇葩星球新技術，可以讓全人類大腦共享，你支不支持？」
不得不說，回到了我們熟悉的奇葩星球腦洞題，場面頓時壯觀了許多，新奇觀點層出不窮，「積怨已久」的薛教授和康永哥，在對別人奇襲時，就已嗨翻全場，更別說正面交鋒的時候。
腦洞開得太大，信息量也容易爆炸，所以有好幾次，我不得不暫停甚至後退看幾遍才能理解整句話的意思。
下面，就讓我們來看看現場究竟出了多少第一眼看不懂的金句。
@陳銘
一樣程度的知識，你也能接觸到各異的人性，因為每個人心中的價值排序不會受到共享的影響而改變。
知識共享不是推開窗戶，而是讓我們把每個世界的門打開。
@青雲
一個知識領域之類的能力，是從學習這門知識的過程中來。
我們這個時代考驗的恰恰是你從這些知識當中去挑選辨別排序的能力。這種能力是我熟能生巧的一種直覺，他是不可以被存進晶片的。而你的晶片，讓你誤以為你懂得了一切的晶片，他給你的是不必要的知識，他拿走的是你必要的智識。
那些知識進步的時代，是人可以否定知識的時代。
@蔡康永
宗教為什麼要迫害知識，宗教為什麼要迫害科學，因為科學在和宗教爭奪解釋這個世界的權利。
@薛教授
地獄的道路是用善良的意願鋪成的。
知識是怎麼產生的，一些知識首先是私有的知識，商業秘密、專利、沒人知道的方程式，若干年後，它慢慢變成公有，被大家所用，因為保障了這一過程，我們才保障了知識的不斷進步。
場面在陳銘開懟傅首爾時進入了第一波高潮。
在反駁傅首爾說的「知識會使人同化」的觀點時，陳銘第一個金句出現了：「一樣程度的知識，你也能接觸到各異的人性，因為每個人心中的價值排序不會受到價值的影響。」
大家懂得的知識是一樣的，但大家懂得知識後作出的選擇是不同的。在這里陳銘舉了肺科專家明知「抽煙會傷害肺部」還抽煙的例子。
用更簡單的話說——
吃多會長胖，你吃嗎？
熬夜第二天身體不好熬嗎？
再喜歡他他也不會喜歡你，你喜歡嗎？
知識只是冷冰冰的字眼，可人心是暖的，人性是熱的，人的高貴之處，就在於會去做那些明知不可為而為之的事，做一些不顧後果的選擇。
而在反駁「知識讓人無趣」時，第二個金句：「知識共享不是推開窗戶，是讓我們把每個世界的門打開。」
傅首爾認為懂得知識太多，人會失去藝術的天性，失去想像力，原來看水是眼波橫，看山是眉峰聚。但獲得知識後，山是地殼上升地區經受河流切割而成，由土石構成的高聳的部分；水是常溫常壓下為無色無味的透明液體。
可陳銘認為，懂得知識的樂趣，遠比無知的樂趣更多。
《越獄》的主角邁克進入監獄後，身為建築工程師的他，相比於犯人看到的監獄就是監獄，他看到的是，這有個管道可以跑，那有條緊急通道可以跑，監獄從一棟建築變成了一張圖紙，一張地圖。
擁有不同的知識的人會看到不同的世界：「聽君一席話，勝讀十年書」是別人用只是幫我們開拓視野；「當局者迷，旁觀者清「是從另一個角度來看問題，可能就會豁然開朗；
所以，知識是美妙的，無盡無窮，不要害怕知識讓我們看透世界的本質而覺得「人間不值得」，反而知識的美妙會讓我們「橫看成嶺側成峰」，從各個角度愛上更全新的世界。
但知識增多不會有弊端嗎？詹青雲說的這句話是我本場最喜歡的一句：「那些知識進步的時代，是人可以否定知識的時代。」
那些知識進步的時代，是人可以否定知識的時代。
人類之所以不斷發展，就在於我們敢於創新，敢於反抗，敢於這代人否定上代人，莫奈和梵谷的畫作如此，哥白尼的太陽中心說如此，王朝的更迭制度的改革也是如此。
可如果只靠一張晶片讓所有人相信同一種知識，這是非常可怕的事情。沒人會去追求更多的真理，社會將陷入停頓。
這也和康永哥說的「宗教為什麼要迫害知識，宗教為什麼要迫害科學，因為科學在和宗教爭奪解釋這個世界的權利」異曲同工，當知識開始停頓，不進則退。
而懂得如何辨別，判斷知識的對錯，還是需要學習知識的過程，而這個，是一張簡單粗暴的晶片所不能給的。
一個知識領域之類的能力，是從學習這門知識的過程中來。
來說，植入晶片和學習知識，就是「死記硬背」和「融會貫通」的區別，小時候上課，老師總會說要理解課文，只有理解了，才會運用。
什麼意思？就拿語言科目來說，學會對話是「知識」，但在什麼時候說什麼話，其實是屬於情商，情商不能靠書本告訴我們的。
「一千個人眼里有一千個哈姆雷特」，書本是知識，但結合經歷去感知知識才是我們為人處事的真理，這種潛意識的直覺，是更重要的能力。
都說「熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟」，但沒有理解詩歌的韻味、聲律、意境等本質所在，背誦再多美妙的詩歌也只是「吟」而已。
三藏真經只是一些文字，如何用這些文字度化世人，是需要唐僧經過九九八十一難，對世間苦難的認知，對無數生命的悲憫而領悟的，這些經歷，才是使得唐僧成為大唐高僧的緣由，而不是僅僅靠一部取回後人人都能讀到的三藏真經。
最後，讓我們將進度條拖到詹青雲和陳銘的「開杠環節」，陳銘指出，詹青雲在提到英國物理學家開爾文男爵發表新年祝詞時說的「物理大廈已經落成，所剩只是一些修飾工作」時，特意掩蓋了後面的「兩朵烏雲」。
而這一掩蓋也證明了「知識的壟斷才能帶來知識的正確」。這是第一次將「反對植入晶片」和「壟斷知識」相聯繫。
而之後康永哥的發言也在追問，他說如果有一種藥片可以救治患者病症，但知識產權被壟斷，這一行為究竟是為了少數資本家的利益，而並非為了全人類的利益。
他說的時候，我忽然想起不久前一部全民關注的電影《我不是藥神》，里面最主要的一個戲劇衝突點就是，正版「格列寧」太貴了，沒錢治病的患者只能靠印度仿制藥治療。
正常人都認為既然兩種藥物的藥效都是一樣，為什麼不讓買便宜的藥救患者的命呢？可法律和人性相悖，藥品專利壟斷了「格列寧」價格，盡管主角買仿制藥品是善良的，可還是因此而入獄。
所以，康永哥這一質問無疑是將薛教授推到全民的反對面，但薛教授接下來從經濟學角度的講述，將讓我對壟斷藥物知識產權有了一絲理解。
薛教授先舉了搶金子的例子，說，當每個人都去搶金子時，每個人耗費的卡路里，爭奪所付出的代價可能遠勝於金子的價值，倒不如讓一個跑得快，最有可能的人去搶。
同理，打撈大船需要技術，科研藥品需要時間和金錢，這些都是知識的力量，將這些交給專業人士，遠比所有人一擁而上，胡作亂造來得更符合經濟學。
壟斷是為了給予發明創造更好的時間，而壟斷當下的藥物售賣，其實是為了更長遠的藥品研究發展。
所以，站在擁有不同知識的人的角度看事情，最後的選擇也是不同的，而這，也是知識的魅力所在。
到底要不要植入晶片，植入晶片會使全民更加博學嗎？學習知識的目的是什麼？只是增多對人類有利有弊？壟斷是背離人性還是順應發展？
我想，如果這些問題能在辯手的辯論後使你產生一點微薄的思考，我想，可能就是這期《奇葩說》最大的意義了。
作者:你沖。沒文化的我。
哪位辯手的觀點讓你琢磨了不止一遍？
留言告訴我們，大家今夜更博學了麼？
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