為什麼說主動比勤奮更重要？

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勤奮不等於主動。

戰術的勤奮與戰略的主動，

根本無法相提並論。

作者：安秋明來源：培訓人社區

培訓經理，是一個助人成長的崗位。

於培訓經理自身來說，成人達己做到雙贏，則是最好的結局。培訓經理的每一步成長，無論是意識方面的、專業能力方面的還是項目經驗方面的，是多種因素共同作用的結果。

如果一定要用一個詞來代表培訓經理職業中最重要的核心驅動因素，我更願意用「主動」來概括。

「主動」釋義：①「不靠外力促進而自動」

②「能夠由自己把握」

——《辭海》

對於培訓經理的個人成長來說，「主動」主要體現在以下幾個層面：

事務性工作的主動

細節是魔鬼，很多時候細節體現了一個人的專業性和責任感，對培訓經理這樣一個細致的工作更是如此。

比如同樣是培訓班的破冰環節，你可以沿用上一次的方法，也可以每一次根據學員的情況靈活微調你的遊戲規則，甚至主動創新出新的遊戲。

再比如同樣是課前的講師介紹環節，你可以自己來介紹，也可以請學員來介紹，也可以提前錄制一段講師的介紹video，當然你還可以做得更不一樣。

事務性工作看上去簡單，甚至枯燥，但是能把事務性工作做得妙就是加分項了！主動的培訓經理，都懂得反復研究，把培訓的每個瞬間（MOT）都做成精彩的回憶。

看上去簡單，但很美，就像我們的工作

專業性工作的主動

對於培訓經理來說，傳統的能力要求包括課程講授能力、課程開發能力以及引導促動能力。

而現在，產品設計能力、項目管理能力和行銷傳播技巧，成為了對培訓經理三個新的能力要求。

培訓經理要根據形勢的變化，主動提高自己的專業能力，經常性審視自己的工作能力，自己和自己比，在公司內部比，在行業範圍內比。

從專員到主管、到經理、到總監、再到更高的層級，需要我們對於自己的專業能力不斷錘煉。

培訓經理一定要多讀書。

一個優秀的培訓經理，首先應該是培訓細分領域的專家。那麼如何不斷提升專業能力呢？可以參考借鑒「70-20-10」法則：

10％：多讀書建議培訓經理多讀書，多參加相關課程。推薦培訓領域的專業書籍，比如加涅的《教學設計原理》、《將培訓轉化為商業結果：學習發展項目的6D法則》、ATD的《培訓經理指南》等。20％：交流和碰撞在日常工作中，我們培訓經理有幾個不同層面的交流：公司培訓團隊內部的交流、公司內部培訓經理和業務部門的交流，以及培訓經理和其他公司培訓經理的交流等。

要提醒大家，一場交流分享下來，除了人脈的拓展，一定要保證真正學到知識。70％：幹中學培訓經理要特別注意在幹中學體會，去反思。比如：①做事的流程，要用管理項目的思路來管理培訓；②做事的方法和竅門，培訓不應該變成純體力的工作，是否可以在很多地方用巧勁兒；③分析每一次的學員反饋，從反饋中總結下一步改進的方向。

培訓經理一定要建立一種問題溯源的反思能力。

學習和反思，是我們需要培養的好習慣

計劃性工作的主動

我看到很多培訓經理的工作就像趕場子，做完一個項目馬上又急火火地投入到下一個項目，似乎越忙碌越能顯現自己的價值。無情的事實卻是，80%的忙碌，也許價值只有20%；而有時候20%的思考，卻可能影響80%的產出。

優秀的培訓經理通常善於思考，思考公司對培訓的期望到底是什麼，從培訓到學習到底變化在哪里，為什麼傳統培訓方法越來越無效，為什麼學員變得越來越「急功近利」。

把這些問題想清楚，再去設計培訓規劃、培訓體系才會有的放矢。不是說你不是CEO，你就不去思考CEO的事兒。如果你始終不去這樣思考，你就注定只能做中基層的工作。從思想上，先用主動武裝自己。

對於剛入行的培訓人，我經常說一句話：勤奮不等於主動，因為戰術的勤奮與戰略的主動根本無法相提並論。工作也好、職業發展也好，與其坐等運氣降臨，主動權還是握在自己手里來得靠譜。

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