學習了！習大大這樣識別優秀人才

　　黨的十八大以來，習近平總書記關於人才建設有許多重要論斷，這些論斷是習近平總書記治國理政新理念新思想新戰略的重要組成部分。歸納起來，總書記關於人才新思想的主線就是「什麼是優秀人才，怎樣識別優秀人才，如何把優秀人才用起來」。今天我們為大家解讀習近平的人才觀。

什麼是優秀人才？

　　優秀人才大致來說可以分為兩大類：一類是科技人才，一類是經營管理人才，包括企業家、經理人和廣大黨政主管幹部。這兩類人才的不同點在於掌握知識的結構大相徑庭，科技人才擁有的知識更多的是技術知識，是專、深、尖的專業知識，經營管理人才擁有的知識更多的是主管知識，是廣、博、通的社會知識。

　　創新驅動是兩輪驅動，一輪是科技創新驅動，一輪是制度創新驅動。科技創新驅動需要優秀的科技人才，制度創新驅動需要優秀的經營管理人才，兩大類人才的有機結合才能真正形成創新驅動的合力和活力，取得一批在世界範圍內領先的創新成果。

　　盡管科技人才和經營管理人才各有特點和優勢，但二者同樣作為優秀人才，有著共同的標準。

　　一是有理想。優秀人才往往擁有濃厚的家國情懷，有強烈的社會責任感，這種情懷和責任感會通過時間的沉淀和實踐的歷練轉化為他們植根內心深處的對國家、對事業的使命感，為了國家的富強和事業的發達願意付出生命去拼搏去奮鬥。「修身齊家治國平天下」「為天地立心、為生民立命、為往聖繼絕學、為萬世開太平」，這些思想為一代又一代優秀人才所尊崇和踐行。

　　二是能創新。創新是優秀人才的核心特質，也是區分普通人還是優秀人才的關鍵指標。優秀人才必然是能夠勇立潮頭，引領創新。科技人才重在科技創新，經營管理人才重在理論創新、制度創新和文化創新等。

　　三是敢擔當。全面深化改革的新時期，優秀人才更需要擔當精神和責任意識。面對世界各國競爭加劇的趨勢，優秀人才必然要有舍我其誰的勇氣和氣概，既要堅持國家至上、民族至上、人民至上，敢於爭先敢於奮鬥，又要能夠堅持實事求是、客觀公允，守住作為「士人」的底線和尊嚴。

怎樣識別優秀人才？

　　怎樣識別優秀人才、怎樣培養優秀人才是習近平總書記人才思想要回答的第二個問題。優秀人才的識別與培養重點應當遵循中國共產黨執政規律和人才成長規律。遵循執政規律意味著應當根據黨和時代的需要去培養人才，遵循人才成長規律意味著應當根據人才的特點去培養人才。

　　①識別優秀人才的理念要多元化

　　優秀人才的最大特點就是能創新，創新的人才必然千人千面，各不相同。特別是科技人才更是不能用常規思維去識別和判斷。這就決定了識別優秀人才時要堅持多元化的識人理念，不能用一把尺子量到底。習近平總書記指出，互聯網領域的人才，不少是怪才、奇才，他們往往不走一般套路，有很多奇思妙想。對待特殊人才要有特殊政策，不要求全責備，不要論資排輩，不要都用一把尺子衡量。

　　②識別優秀人才的標準要實踐導向

　　人才之所以被稱為人才，主要還是看他做了什麼事情，做成了什麼事情，市場效益和社會效益如何，重在以實踐和業績為導向識別人才。這是遵循市場經濟規律的重要體現。因此，識別優秀人才特別是科技人才要以實際能力作為標準，突出優秀人才的專業性、創新性、實用性。專業性看的是同行評價，創新性看的是與眾不同，實用性看的是社會效益。

　　堅持優秀人才識別的實踐導向，就是堅持優秀人才評價的專業導向、市場導向和社會導向，而非官員導向、政府導向和權力導向。要首先堅持「自下而上」的評價路徑。識別優秀人才的方法要靠「賽馬」。歷史的經驗證明，優秀人才的識別和發現，最有效的機制是「賽馬」而非「相馬」。優秀人才的識別和評價是優秀人才成長、發展和使用的重要風向標，而優秀人才識別和評價的管道和方法直接影響到人才的流向問題，人才的流向最終又關係到人才的成長和發展。

如何把優秀人才用起來？

　　優秀人才識別出來後，關鍵還是要使用，切實讓優秀人才發揮出積極的作用，為社會和國家做出實實在在的貢獻。習近平總書記強調，環境好，則人才聚、事業興；環境不好，則人才散、事業衰。歸納起來，要把優秀人才用起來，有三個方法，也是三個步驟。

　　①提供合適的平台

　　把優秀人才用起來，第一步就是給優秀人才提供合適的平台，提供合適的崗位。是科技人才，就安排到科研崗位上；是經營管理人才，就安排到經營管理崗位上。用人所長，越用越長。如果用人非所長，沒有給優秀人才提供合適的崗位和平台，本來是優秀人才的人才也難以發揮積極作用，相反會妨礙他們的成長和發展。對於既有科技特長又有管理能力的領軍人物，要讓他們有職有權，遵循科研工作的規律，發揮領軍人才在把握創新前沿和人才培養方面的優勢和長處。正如習近平總書記在全國科技創新大會、兩院院士大會、中國科協第九次全國代表大會上發表重要講話時指出的那樣：「很多科學研究要著眼長遠，不能急功近利，欲速則不達。要讓領銜科技專家有職有權，有更大的技術路線決策權、更大的經費支配權、更大的資源調動權，防止瞎指揮、亂指揮。」

　　②創造寬鬆的環境

　　2016年5月30日，習近平總書記在全國科技創新大會、兩院院士大會、中國科學技術協會第九次全國代表大會上的講話中指出，在基礎研究領域，包括一些應用科技領域，要尊重科學研究靈感瞬間性、方式隨意性、路徑不確定性的特點，允許科學家自由暢想、大膽假設、認真求證。不要以出成果的名義干涉科學家的研究，不要用死板的制度約束科學家的研究活動。很多科學研究要著眼長遠，不能急功近利，欲速則不達。

　　有了寬鬆的環境，才能切實做到使知識分子能夠把主要時間和精力都用在業務上，放到科研上，使知識分子能夠盡可能多地考慮創新問題，少考慮甚至不去過多地考慮收入問題、房子問題、報帳問題、填表問題、人際關係問題，等等。概言之，創新問題交給優秀人才去考慮，創新之外的其他問題交給制度和相關負責人員去考慮。

　　③營造寬容的氛圍

　　習近平總書記強調，「要在全社會積極營造鼓勵大膽創新、勇於創新、包容創新的良好氛圍，既要重視成功，更要寬容失敗」。對優秀人才來說，創新就是生命，而寬容的氛圍則是激發創新的關鍵。營造寬容的氛圍有兩個關鍵：一是寬容優秀人才的創新失敗，二是寬容優秀人才的創新錯誤。知識分子的思維特點決定了改變自己已有的認識和觀點往往有一個過程，主管幹部要有更多耐心和更廣闊的胸懷，為優秀人才營造寬容的氛圍，激發激勵優秀人才的創新精神和創新能力。寬容的氛圍是對優秀人才特別是知識分子最大的信任和激勵。

　　2017年3月4日，習近平總書記在民進、農工黨、九三學社委員聯組會上強調，各級主管幹部要善於同知識分子打交道，做知識分子的摯友、諍友。此外，黨管人才是原則，也是優秀人才能夠發揮作用的關鍵。因此，優秀人才的識別與使用過程中離不開黨組織的把關作用，離不開各級主管幹部有效的工作方法與高超的主管能力。做好人才工作，尤其是新時期優秀人才的創新工作，廣大主管幹部必須遵循市場經濟規律、遵循人才成長規律、遵循知識工作特點和規律，因勢利導、因人施策，切實為優秀人才營造好能夠最大程度發揮他們創新優勢的環境。

人才的四種能力形態

第一類 一字型人才

如圖所示，一字型人才掌握的知識面非常廣，他們平常可能很喜歡閱讀所以懂得東西非常多。問東他懂問西也看過！但對於各種類型的知識他們都只停留在表面沒有深入了解。

這種人的性格很可能是活潑型，他們對新鮮的事物非常感興趣，但沒有耐性去深入學習。很容易被新的知識點給吸引過去！

很多銷售人員就會陷入這種情況，什麼都懂什麼都看過，但真要自已出來乾的時候卻會發現自已專長不知道在哪？但知識面廣的人有一個好處，在面對難題的時候他們可以想出許多不同的解決方案。

他們會有很多的主意，這也是在和一位俄羅斯朋友聊天後發現的。他和我分享在技術方面他很少碰到解決不了的問題，因為在學校時接受了非常廣的知識，拓寬了他的思路，所以面對問題時他總是有新的想法與方案！

第二類 1字型人才

沒錯還是1字型只不過把橫一變成了豎1。1字型人才屬於典型的研究型人才，大學里做研究的就屬於這一類。他們喜歡深入了解一件事情有鑽研精神，在自已專屬的領域是絕對的專家。但如果不是在研究範圍內的東西，他們可能了解得就比較少了。

1字型人才的性格多是美完性或和平性，能夠耐得住寂寞與新物事的誘惑，他們的專注力非常強大！這類人才如果研究的成果屬於當下趨勢，可能一輩子心血花上去最終可以取得巨大的成就。（諾貝爾學獎就是給這幫人頒的）

但如果你不是搞研究或研究的東西很冷門，那潛在危機就是如果外在環境改變，讓你不得不離開熟悉的區域，那將是災難性的打擊。由於過度的專注在一個領域，很可能無法適應新環境的需求。

第三類 T字型人才

T字型人才是中國現在比較推崇的人才理論，我們常會看到一些文章在談論如何培養T字型能力。這類人有較寬廣的視野與知識面，但在某一領域他們又可以稱得上是專家。寬廣的視野在一定程度上可以讓他們的專業知識得到升華。可以讓他們跳出專業的思維陷阱從另外的角度去審視問題。

他們有時候也可能是做過研究，有較高的學歷。只是他們樂於接受新鮮的事務。很可能這類人在知識面的寬度上不及一字型人才，在深度上也不及1字型人才。但好處在於他們比較平衡，所以適應能力比較強。

第四類 釘耙型人才

前3種人才模型都比較常見。但隨著退休年齡不斷推後，人的一生可能會經歷多個不同的職業生涯。加上公司結構越來越複雜，工作的雜復度越來越高。一個人往往身兼數職，即需要有全局觀，又要能從不同專業的角度看問題！慢慢就產生了釘耙型人才模型。

釘耙型人才是在T型人才上演變而來的，它不但要求人們有較廣的知識面，在某一領域有較強的競爭優勢。它還要求人們在許多不同領域有一定知識與技能的積累。這樣他們就可以在不同的部門之間進行協調，在做決策之前也可以站在不同專業角度進行有深度的思考。

例如：一名工程部主管，首先自已的專業技能要非常強，但同時可能還會具備管理的知識與能力，這樣他就可以管理一個技術團隊。或市場行銷的知識，這樣他就知道產品應該如何設計以迎合客戶需求。或財務知識，這樣他就可以通過對加工流程的優化來降低公司成本。等等

以上四種類型所表述的主要是個人知識與技能的分布，我們必須了解心態與思想也是衡量一個人才能的重要標準！

但心態與思想是在知識的基礎上建立起來的，如果沒有足夠豐富的知識，心態與思想很難擴展。可以肯定的是不管你是以上哪一種，至少證明你是一個有能力的人。如果看完後發現沒一項符合自已，那是時候好好反思一下了自已是否要提升了^o^

我們應該先開發知識的寬度還是深度呢？

有許多朋友問我上面這個問題？但每個人的經歷不同，不能一概而論。以下只是我個人的建議供你參考：

先開發自已知識的寬度

其實大學就是這個功能，很多人認為進入大學是深入學某種知識，但其實大學所教授的都是基礎知識，並培養你的學習力。

這些知識離真正運用到工作中還有一定的距離。這也是為什麼大學中有許多和你主修項目不相關的科目要修。而且鼓勵學生主動加入不同的社團和興趣小組拓寬自已的見聞。

當你進入社會不知道自已要幹什麼時，趁年輕多去嘗試一些不同的東西。從經歷中總結經驗發攪自已真正的興趣與目標。

明確目標後開發知識的深度

無論什麼時候，如果你發現自已有了目標或對某件事情有興趣。都值得花時間去深入了解與學習。不要怕浪費時間，很可能在接觸過一段時間後你失去了興趣。但在該領域的積累就成了你釘耙的一部分。很可能在不久的將來會被用上。

但你也要清楚知道錢是給內行人賺的。無論你幹什麼都要盡量進入該領域的「內行」。這就需要大量知識的積累，最終我們必須在一個領域有拿得出手的東西。如果做每一件事情都是點到為止，最終在競爭力方面也會輸給真正的行家。