山東濰坊：9項制度為作業「瘦身」 |「減負」思路分享⑪

民小編說

2018年11月，山東省濰坊市建立了義務教育學校9項作業管理基本制度，從課堂教學、作業批改等9個方面入手，加強科學引導和剛性約束，全力構築義務教育學校作業管理體系，減輕學生作業負擔。

「減負」思路分享第十一篇，讓我們一起看看濰坊是如何通過合理制度約束，為作業「瘦身」，為學生減負！

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為學生作業「瘦身」

「為學生作業‘減負’，主要是為了進一步優化作業內容和布置方式，提高作業的有效性，充分發揮作業對於學習內容的矯正、鞏固、深化、提升作用，促進義務教育階段學生健康成長。」濰坊市教育局基教科科長杜曉敏說。

濰坊主要通過高效課堂項目研究、學生作業教師全批全改、作業總量剛性約束、高質量作業設計研究、作業公開、健全作業布置與批改抽檢、優秀作業設計和優秀學生作業展評、改革教師績效評價及完善家長評議作業等9項制度，為學生作業「減負」。

在高效課堂項目研究制度建設方面，濰坊要求立足向課堂要質量，建立高效課堂項目研究制度，通過項目研究探索常態教學流程再造，突破固有模式束縛，著力解決教師機械講解、學生被動聽課的問題，讓學生真正參與到課堂學習中，有效提高教師教學效益和學生學習效益。

同時，建立學生作業教師全批全改、作業總量剛性約束、高質量作業設計研究、作業公開等制度，健全作業布置與批改抽檢制度，鼓勵家長檢查了解學生作業情況，但嚴禁教師只布置不收取、只收取不批閱、讓學生和家長代替批閱等行為。明確家庭作業時間底線，建立作業布置總量前置審核制度，小學一、二年級不留書面家庭作業；小學三至六年級語文、數學、英語書面家庭作業總量每天不超過60分鐘，其他學科不留書面家庭作業；初中語文、數學、英語、物理、化學書面作業總量每天不超過90分鐘，其他學科不留書面家庭作業，探索「分層作業」「作業超市」等作業布置模式，供學生自主選擇。

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九條舉措都有什麼？

貫徹落實國家、省、市切實減輕義務教育階段學生課外負擔的有關要求，進一步優化作業內容和布置方式，提高作業的有效性，基於問題導向和需求導向，濰坊市教育局印發《關於建立完善義務教育學校作業管理基本制度的通知》，規範義務教育學校作業管理。

高效課堂項目研究制度

各縣市區教研部門、學校要堅持學校主陣地，立足向課堂要質量，建立高效課堂項目研究制度，通過項目研究探索常態教學流程再造，突破固有模式束縛，著力解決教師機械講解、學生被動聽課的問題，讓學生真正參與到課堂學習中，有效提高教師教學效益和學生學習效益。

學生作業教師全批全改制度

教師布置的書面作業要做到有布置、有批改。鼓勵家長檢查了解學生作業情況，但嚴禁教師只布置不收取、只收取不批閱、讓學生和家長代替批閱等行為。因合理原因不能按時完成作業的，家長可出具說明，教師不得追究學生責任，不得納入對學生的評價。

作業總量剛性約束制度

明確家庭作業時間底線，小學一、二年級不留書面家庭作業；小學三至六年級語文、數學、英語書面家庭作業總量每天不超過60分鐘，其他學科不留書面家庭作業；初中語文、數學、英語、物理、化學書面作業總量每天不超過90分鐘，其他學科不留書面家庭作業。建立作業布置總量前置審核制度，強化年級組和學科組對作業數量、時間和內容的統籌管理。不得使學生作業轉化為家長作業。

高質量作業設計研究制度

教研部門要指導義務教育學校提高作業布置的有效性；倡導教師重構作業設計理念，通過自主創新設計作業、精選整合作業等，科學做好作業加減法，做到作業質高而量精。探索「分層作業」「作業超市」等作業布置模式，供學生自主選擇。杜絕布置超過課程標準的難、偏、怪作業。小學低年級堅持「零起點」教學，可以布置手工類、社會實踐類等符合學生年齡特徵和認知規律的作業。親子作業不超越學生的知識和能力範圍。鼓勵縣市區、學校發揮學科聯合教研優勢和骨幹教師智慧，分學科建立優質作業資源庫，供教師借鑒使用，面向學生開放。

作業公開制度

按照《濰坊市教學管理基本規範（試行）》要求，建立完善教育教學公開制度。學生的家庭作業，要在學生放學前或放假前布置，讓學生記錄或發放紙質作業；作業布置給學生後，可以統一在學校網站或家長微信群中公布，便於家長了解和監督。教師不得只使用微信、QQ、飛信等媒介布置作業，不得安排家長列印作業，不得使用配套練習冊之外的教輔資料布置作業。

作業布置與批改抽檢制度

學校要對教師作業布置與批改質量定期進行常規檢查，對發現的問題及時反饋糾正；通過適當方式進行學情調查，對學生、家長反映作業數量過多、難度過大的學科和問題，及時予以糾正並做好跟蹤監管。

優秀作業設計和優秀學生作業展評制度

將優秀學生作業設計和優秀學生作業展評作為學校教學工作計劃的重要內容，班級每月組織一次優秀學生作業展評，學校每學期組織一次優秀作業設計和優秀學生作業展評。學校要從學段、學科和學生特點出發，制定優秀學生作業設計和優秀學生作業評價標準。

改革教師績效評價制度

建立符合素質教育思想的、有利於發揮教師主動性和創造性的教師績效評價體系，對教師德、能、勤、績進行綜合評價。不以學生考試成績作為評價教師工作成效的唯一標準或主要標準。

完善家長評議作業制度

學校每學期要組織家長評議一次學科教師作業，評議結果納入對學科教師的考核。同時，要充分發揮家長學校、家委會的作用，宣傳普及減輕學生課外負擔的內容，引導家長理性看待校外輔導培訓的作用，不盲目攀比，避免校內減負家長增負，做到減負「家校同步」。將減輕學生課外負擔納入家訪內容。

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特色作業「曬一曬」

此外，濰坊市教育局還組織了各縣市區開展網上「曬作業」活動，在「濰坊教育信息港」上公布了171項特色作業設計，讓我們一起學習一下吧！

清明節期間，恰值《中華詩詞大會》總決賽，昌樂縣新城中學開展了「品詩詞 話清明」特色作業系列活動。

一是賞詩詞。4月4日晚，學校統一布置德育作業——親子共賞《中華詩詞大會》總決賽，共談感悟，讓學生們寫一篇觀後感。

二是寫詩詞。學生們搜集有關清明節的詩詞，結合學校開展的每日一寫課程，選擇自己最喜歡的兩首詩歌，認真摘抄下來，準備參與學校評選。

三是展詩詞。開學後，以班級評選、學校評選的方式，展示學生們的書法作品和精彩感悟，為學生們的成長留痕。

該作業的設計與實施，是新城中學影視課程建設的常態化體現，是新城中學將傳統文化落實到家庭大課堂的舉措之一，深受家長和孩子們的認同與支持，引領著新城中學德育課堂走進家庭，走進每個孩子心中。

暑假期間，高密水密水街道中心校打造假期作業創新元素，精心設計了「四大作業」，讓學生的假期生活變得「多姿多彩」，而又「與眾不同」。

一是「安全作業」主旋律。通過假前「最後一課」、主題班會、學校微信公眾號、學校班級微信群、給家長的一封信、家委會、假期家訪等途徑和方式，重點布置防溺水、防詐騙、防雷電、防沉迷網路等安全教育「作業」，增強學生的安全意識，明確家長的監管責任，讓學生們度過一個安全、快樂的暑假。

二是「實踐作業」必修課。學校在暑假中，積極聯合家委會，組織學生開展豐富多彩的社會實踐活動，包括走進社區清掃衛生、調查城市周邊水質、與家長一起當交通協調員、到蔬菜種植基地探究植物生長規律，到圖書館幫忙整理圖書，去敬老院去慰問老人，給敬老院老人表演節目等等，培養學生的勞力觀念和實踐能力，豐富孩子的社會閱歷。

三是「閱讀作業」潤童年。學校在暑假中推薦給學生6本必讀書籍和10本選讀書籍，並為學生制定了暑假讀書計劃。個人閱讀時間每天不少於三小時，親子共讀不少於一小時。並開展「我最喜歡的一本書」讀書征文活動，引導學生利用假期多讀書、讀好書、善讀書，努力構建「書香校園」和「學習型家庭」，讓經典文化滋潤每一個孩子的童年。

四是「個性作業」玩不停。讓學生根據自己的意願，選擇一至兩項體育活動或興趣特長，如籃球、足球、跳繩、踢踺子、乒乓球、書法、舞蹈等，讓學生在一個學期緊張的學習後，盡情的享受童年的快樂時光。並能激發學生潛能，張揚個性特長，讓每一個學生都有「一技之長」。

文章來源| 綜合自中國教育報、濰坊教育信息港

微信編輯 | 魏倩

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