師者，傳道授業解惑也。
一個孩子，能在啟蒙的時候遇到一位好老師，真的是一件非常幸運的事情了。
在知乎上有一個問題:你遇到過的壞老師可以有多壞？
在這個問題下面有20208個網友回答了這個問題，訴說了自己人生中遇到的那些壞老師。
而在你遇到的好老師可以有多好？這個問題下面卻只有2062個回答。
現實中，有兢兢業業多年努力提升教學質量的老師，也有以教育為名肆意傷害學生的老師。
或許這兩個數據說明不了什麼問題，但每個人都清楚的明白著老師對於我們整個人生的重要性。
而今天33向大家強烈推薦這部有關於老師有關於教育的電影——《放牛班的春天》。
這部影片的豆瓣評分高達9.2分，在豆瓣電影top250中排名14，曾獲得凱薩獎6項提名（最佳影片、導演、處女作、製作設計、男主角、男配角），並入圍奧斯卡、金球獎、英國影藝學院獎的最佳外語片項目。
這是一部從陰沉到充滿陽光的片子，也是一部從叛逆到成長的片子。
故事是由倒敘的方式講述：在多年之後在指揮家皮埃爾重回故土參加母親葬禮時，他的老友佩皮諾送給他一本日記本，故事就從這本日記回到了皮埃爾的童年。
1949年，懷著音樂夢卻無法做到的馬修，來到了一所叫「塘底」的男子寄宿學校。
這所學校就如它的名字——池塘底部一樣，毫無生氣，因為這里的孩子不是孤兒就是些「問題兒童」。
電影畫面就如潮濕的地下室般沉悶陰暗，背景音也像是一聲聲有氣無力的嘆息。
這里的教育方式是「犯錯-處罰」，一種高壓的窒息感席卷觀眾，有種韓國電影《熔爐》的既視感。
試想，本就是叛逆的年紀，在這種教育方式下，校長又如何能真正「馴服」他們呢？
馬修上任後，他不同於這里的任意一個老師，他嘗試著以另一種形式與他們相處：
有人在黑板畫他的醜照，馬修也畫一幅畫回贈給他。
有學生對馬修唱著「禿頭禿頭你完蛋啦」，他沒有責罰反而幫他們糾正音調。
很明顯，校長是嚴厲犯錯即處罰這一類老師，而馬修則是因材施教這一類老師。
通過這種交流方式，馬修慢慢喚起了這群孩子冷漠軀殼下天真的本性。
到這里整個電影的畫面都亮起來了，畢竟陽光、明亮這才是裝點童年的用詞，歡快、悅耳才是該有的樂篇。
歌聲便從這個時候開始，馬修很開心地看到孩子們是願意唱歌的，盡管有的不成曲有的不成調，他把孩子們分成各個音部，每天教一首小曲子。
被關禁閉的皮埃爾出來後，倔強的從不說出自己對音樂的渴望，卻自己在沒有人的教室放聲唱了起來。
聽到歌聲的馬修以「懲罰」他在放學時間留在空教室的形式讓他按時參加排練。
合唱團越來越好了，一群「問題學生」開始展開歌喉唱出了屬於自己的童年，也唱出了馬修的音樂夢。
這一段的生活本來那樣陽光向上，卻還是因為一名不速之客的到來發生了改變。
一位作為「教育失敗案列」的暴力男孩——蒙丹來到了這所學校。
為什麼每個班都有一些「壞學生」，而這個「壞」又是由誰下的定義呢 ？
就這樣大家在甚至還沒有跟蒙丹講過一句話的情況下就認定了：他，就是一個壞孩子。
在被孤立的情況下，蒙丹的所有行為好像都顯得很刺眼，稍微犯下一點錯誤仿佛就驗證了他「壞」的特質。
那這種聚眾孤立的行為由於校園欺凌有著什麼區別呢？
蒙丹也「不負眾望」的開始在新學校偷盜、打架、勒索低年級同學。
校長在丟了二十萬法郎大怒時，不僅趕走了蒙丹，還叫停了合唱團。
而被懷疑偷錢的蒙丹被送警局，而這也為後面的故事埋下了伏筆。
命運總是這麼的不公。合唱團所獲得榮譽被校長獨占，而馬修卻因一把火被趕出學校。
火從哪里來？從被冤枉的蒙丹心中來！
失去名譽的校長以看護不當的名義開除了馬修，馬修離去時被禁止再與孩子們見面，卻看到一個又一個的紙飛機伴著歌聲從窗口中飛出。
被禁止再見面的師生，卻通過自己的方式告別。
那一個又一個伴著歌聲從窗中飛出的紙飛機，是學生們對馬修最誠摯的敬意，就像《死亡詩社》最後學生紛紛站在桌子上喊出：「船長，我的船長！」
最後故事終究是迎來了happy ending。這群「放牛娃」因為與馬修老師的際遇也終於迎來了明亮燦爛的春夏秋冬天~
即使有些落入俗套的劇情卻賺取了觀眾的大量眼淚。
有很多師者在看完影片後都將馬修作為心中真正授業者的形象，也有很多學生表示自己很幸運地遇到過這樣的老師。
沒有人生來就是作惡的，天使與魔鬼之間，往往只差一個像「馬修」這樣的老師。
專注在 兩性、愛情等領域